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文／管中祥

某個角度來看，我應該是台灣考試制度的失敗者。

高中讀的是高雄前鎮的「最高學府」--前鎮高中，雖然不是高雄高中聯招的第一志願，但也排行第四。當時這個市立高級中學有個特色，就是「升學率低，留級率高」，我，躬逢其盛。

高一入學時，一年級有十八個班級，但到了我畢業那年，只剩下十二個班，班級數少了三分之一。每個畢業班大約有五十多人，但其中一半左右是留級生，有人留了一年，也有人留級兩年，同一班裡相隔三屆的學長、學弟最後都成了同學，十分有趣。

我當然是個留級生，高一讀了兩次，也從未順利升級，經歷一次補考、二次補考的各樣關卡，即使畢業了，我的數學依然不及格。

雖然書讀的有點「鳥」，但相較之下，也不算太糟。我同學的命運大多和我差不多，還有不少人根本無法在這個學校畢業，留級留了兩次，最後只好走人，這樣的「烈士」其實並不少，每年暑假幾乎都可以來個「畢業典禮」。

說起畢業典禮，也是我的傷心事。那時參加學校合唱團，每年畢業典禮照例都得上台演唱。高二那年，也在指揮的帶領下和團員們登台高唱驪歌送給畢業生。只是，那屆的高三畢業生中有不少是和我同一年一起入學的同學，我高一，他也高一，但我第二次讀高一時，他們就升上高二了。於是，我二話不說，拿了一張「畢業生」的掛牌，反過來寫上「留級生」掛在胸前，唱著離情情依依的畢業歌，自我哀悼。不過，不曉得是不是因為「受傷太深」，心中匯聚了各式各樣、大大小小的陰霾，一直到唸完博士，我都沒有參加過任何的畢業典禮。 (接下一頁)

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